Umgang mit destruktivem Verhalten – Ausstieg aus dem pathologischen Bindungssystem.

Diese Methode wurde von uns entwickelt und in unserer Arbeit in der Kinder- und Jugendpsychiatrie und in der Zusammenarbeit mit Jugendhilfeeinrichtungen erprobt. Die Erfahrung zeigt, dass es vorteilhaft ist, wenn Teams von Einrichtungen im Gesamten teilnehmen. Da es sich um eine Methode handelt, die auf professionelle Team-Arbeit ausgerichtet ist, funktioniert eine Umsetzung vor Allem dann, wenn der größte Teil des Teams geschult ist. Einrichtungen können gerne auf uns zukommen, um die Fortbildung als Team zu buchen. 

Im pädagogischen Alltag begegnen uns häufig Jugendliche mit Verhaltensweisen, die uns an unsere Grenzen führen: Beziehungsgestaltung über aggressives oder suizidales Verhalten, Selbstverletzung oder die Androhung dessen, oder auch destruktives Verweigerungs- oder Vermeidungsverhalten (Verweigerung von Essen, Aufstehen etc.).

Dies kann bei den pädagogischen MitarbeiterInnen zu einem massiven emotionalen Druck führen, Verantwortung für den Jugendlichen übernehmen zu müssen. Möglicherweise führt das dazu, erpressbar zu werden, die eigenen Bedürfnisse nicht mehr wahrnehmen zu können, sich fachlich nicht mehr hilfreich zu fühlen, den eigenen Druck nicht mehr gut regulieren zu können und somit in der Beziehungsfalle zu landen – und in das pathologische Bindungssystem einzusteigen.

Die Jugendlichen sind ihren destruktiven Anteilen häufig selbst hilflos ausgeliefert, können ihr eigenes Verhalten selbst schwer verstehen und ihre Emotionen kaum regulieren, und sind somit dringend darauf angewiesen, dass Außenstehende in solchen Situationen für sie da sind, um gemeinsam mit den Jugendlichen den destruktiven Anteil zu begrenzen und besser kontrollierbar zu machen.

In diesem zweitägigen Workshop soll es darum gehen, für diese Thematik zu sensibilisieren, um dadurch weniger in diesen Teufelskreis zu kommen und so besser Seite an Seite mit den Jugendlichen gegen die Destruktivität anzukämpfen. Durch Verstehen solcher innerer Dynamiken und deren Entstehung soll die pädagogischen Fachkraft mehr Sicherheit gewinnen. Zudem soll die Möglichkeit eröffnet werden, eine Perspektive auf der Metaebene einzunehmen und hierdurch mehr und mehr aus der Beziehungsdynamik auszusteigen, um wieder hilfreich sein zu können.

Dabei werden wir gemeinsam erarbeiten, was ein/eine MitarbeiterIn braucht, um sich sicherer zu fühlen, und diesen Herausforderungen eingebettet in das gesamte Helfersystem (Einrichtungsleitung, Eltern, Jugendamt, KJPP etc.) begegnen zu können.

Konkret wird die Entstehung der destruktiven Anteile im Rahmen von Entwicklungs- und Bindungstraumata beleuchtet, um die daraus resultierenden Verhaltensweisen erkennen, verstehen und ihnen begegnen zu können. Dafür betrachten wir auch interaktionelle Teufelskreise und Instrumente zu deren Analyse, die wir dann gemeinsam anhand von Fallbeispielen erproben und üben.